Peningkatan Kemampuan Menanggapi Isi Berita Dalam Pembelajaran Menyimak Melalui Metode Debat Aktif (Active Debate)

ABSTRAK

Musdalifah Maskur, 2012. “Peningkatan Kemampuan Menanggapi Isi Berita Dalam Pembelajaran Menyimak Melalui Metode Debat Aktif (Active Debate)  Siswa Kelas X-a SMA Negeri 1 Bantaeng Kabupaten Bantaeng”. Skripsi. Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Negeri Makassar, (Dibimbing oleh: Juanda dan Andi Wardihan P. )

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan menanggapi isi berita dalam aspek menyimak melalui metode debat aktif (active debate) siswa kelas X-a SMA Negeri1 Bantaeng Kabupaten Bantaeng, pada tahap : (1) kualitas proses, dan (2) hasil pembelajaran.

Penelitian ini digolongkan ke dalam penelitian tindakan (Action Research), khususnya penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research), karena bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas, baik proses maupun hasil dari pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pemaparan data deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode debat aktif (active debate) yang merupakan suatu metode dalam pembelajaran aktif yang berguna untuk mengukur tingkat kemampuan siswa dalam menyampaikan argument. Data pada penelitian ini adalah data pelaksanaan dan data hasil pembelajaran. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi (pengamatan), wawancara, dan tes.

Perencanaan pembelajaran menanggapi isi berita melalui metode active debate yang telah disusun oleh guru dan peneliti dalam bentuk  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) telah mengalami peningkatan. Kekurangan yang terdapat pada tahap perencaan siklus I yaitu, tidak adanya tingkatan (degree) pada tujuan pembelajaran telah diperbaiki pada siklus II. Selanjutnya, tahap pelaksanaan pembelajaran telah mengalami peningkatan. Guru telah melakukan tahap-tahap pembelajara pada metode  Active Debate  secara maksimal sehingga siswa lebih antusias mengikuti pembelajaran. Pada tahap penilaian, hasil penilaian menunjukkan adanya peningkatan setelah mengikuti pembelajaran menanggapi isi berita melalui metode active debate. Hal ini dapat diketahui setelah membandingkan nilai rata-rata siklus I sebesar 71,31 dan siklus II 86,73. Peningkatan siklus II dari siklus I sebesar 15,42 atau 21,62%.

Berdasarkan temuan hasil penelitian tersebut, peneliti menyarankan agar guru kelas X-a SMA Negeri 1 Bantaeng  dapat mengarahkan siswa untuk mengoptimalkan kemampuannya dalam menanggapi isi berita melalui metode active debate  dalam proses pembelajaran. Hal ini bertujuan untuk menumbuhkan minat dan motivasi siswa. Selain itu, disarankan kepada peneliti lain agar melakukan penelitian lanjutan pada aspek yang berbeda untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya pembelajaran bahasa Indonesia.  

Kata kunci: menyimak, isi berita, dan metode Active Debate